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2017教师外出学习心得体会

时间:2020-09-28来源:读档人生网

  教师在专业学习中,不但需要“专业阅读”,需要对自己的工作进行“专业反思”。还需要“走出去”学习。下面是语文迷小编整理的2017教师外出学习心得体会,希望对大家有所帮助!

  我有幸参加了吉林市教育局组织的教学校长和教务主任高级研修班,通过这次学习,给我的工作带来了新的思路,现将对学校工作的几点思考汇报如下:

  这次学习与考察活动的所闻所见,对于我无疑是一次彻底的洗脑和充电。我带着疑问在观摩与取经与找到答案,对照我校的现状在实地考察中,时时都在思考如何加快我校的发展,缩短与先进学校的差距,回来以后这一段时间以来,我一直也在对照与比较中苦苦的思索,想了很多:

  1、立足学校实际,努力提升校园文化氛围和品味,优化育人环境。

  学校是一个培育文化的地方,而今我们书山题海,加班加点、封闭高压这些都恰恰缺失了文化,我们的一些评价制度,又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点,实在是一种悲哀。我想,对于我们学校,今后必须要精心打造好学校文化,要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务,做为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就,需要慢慢积淀与生成,但千里之行、始于足下,从现在做起,从自身做起,加强校内群众性文化团体的建设。随着不断积淀的文化的生成,学校特色将日益明显,学校将有无限发展的可能,因为精神的力量是无限的。

  2、科学细化教育教学常规管理制度,把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

  我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善,某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内,我们要结合我校具体学情的基础上,充分的发扬民主重新审查制度各项制度及要求,如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调整教师分配机制,利用活工资部分,初步实现多劳多得、优劳优酬,打破平均主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制,进一步激发和调动教师的工作积极性。

  反思我们的教学,教师都应教什么?不少教师在教什么的问题上依然是抓住大纲、教材中提出的重点内容反复讲,其实质仍然是“以教为本”,未必适合学生的需要。“以学为本”则不然。学习是学生自己的事,教师只是随机点拨,即便重点也不是教师包办,而是指导学生自己去学习。基本过程一般是:揭示课堂教学目标,进行自学前的指导;加强督查,为后教做准备;运用多种形式帮学生释疑解难。对学生通过武汉治疗癫痫哪里好自学能掌握的,尽量不教。即使是大部分学生难以掌握的内容,也不一定是教师直接教。可以启发学生,独立思考,独立解决;也可以让学生讲,学生讲对了,教师不必重复;学生讲的不完整,教师补充完整;学生讲错了,教师给予更正。

  我觉得实施前教师必须要精心设计好训练。就训练时间安排而言,可以集中训练,也可以边学边练、边教边练。就训练形式而言,可以是口头训练――开口说一说;可以使操作训练――动手做一做;可以是思维训练――动脑想一想;也可以是观察力、记忆力、注意力等单项能力训练。当然,最常用的训练还是当堂作业。就课堂作业而言,一要保证时间,二要严格要求,像考试一样完全独立作业,快节奏保质完成,让学生养成雷厉风行的作风。

  在以学生为主体的教学理念指导下,“先学后教、当堂训练”就不会流于形式。教师讲的时间根据疑难问题的多少而定,疑难问题多,讲的时间就多一点。课堂结构总体说是“先学、后教、当堂训练”三段式,但是具体运用还要根据实际而定。多数课还是学生学一点,教师教一点,学生再学一点,教师再教一点――分散学、分散教、分散练;不同年级、不同学科、不同类型,“先学后教、当堂训练”的方法不尽相同。正所谓“教学有法,教无定法”。

  3、改善教师工作和学习条件,立足校本培训和教研,提高教师队伍综合业务素质,提高教育教学质量

  在提高教师队伍素质方面初步打算是做好以下工作:抓好学历补偿教育、苦练教学基本功、增派骨干教师外出学习、大胆使用青年教师等,前期首先要设法改善一下教师平时工作和学习的环境,由于我校地处偏僻,交通信息不便,教师能外出学习进修的机会相对较少,所以初步设想是,想先争取一点资金给老师建一个电子备课室,让教师能利用计算机和网络资源加强学习和教学准备,提升自身素质。

  其次是要积极立足校本教研和培训,加强教师间的横向学习,提升教师队伍的整体素质。准备尝试洋思中学的做法,鼓励师徒结对,以老带新,以高带低,缩短青年教师的成熟周期。

  最后,教学校长、教务主任坚持天天听课,发现问题,及时解决,使新教师一上讲台就不走弯路,从而保证了学校课堂实施素质教育整体水平的提高。

  感谢局领导给了我这次学习的机会,使我有机会解读了先进的教育理念,获得了许多教育改革的信息,触发了我们的许多教育灵感。相信在我校今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程,给我留卡马西平片小孩可以吃吗下难以磨灭的记忆!

  首先感谢园领导给我这次外出培训的机会,本次的外出培训的分为两个部分教学活动观摩和专家讲座。首先是应彩云、黄敏君、蒋静、龚敏几位特级教师给我们带来的“视觉大餐”,几位专家从数学、语言、音乐教学中诠释了《指南》的教育理念。我们更进一步了解了指南指导下新课改的发展方向、目标和一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

  一、教师应注重综合性和课程的整合。

  儿童的生活是一个不可分割的整体,儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。如:龚敏执教的大班学习活动《国旗的秘密》,里面涵盖了科学、数学、社会情感。教师根据大班孩子的年龄和认知的特点,由易到难、层层递进。先是从国旗上面的图案来分,再从形状来分,然后用星星的数量来划分国旗,最后引到我们最熟悉的五星红旗。当孙楠演唱的《五星红旗》在会场响起,孩子们手中摇动着五星红旗时,作为一名中国人,我的眼眶红了。这节课前面看似平淡,但是后面一层一层的情感渲染,掀起了本次活动的高潮,让人久久难忘。

  二、尊重孩子的心理发展。

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。如:应彩云老师执教的中班绘本活动《鼠小弟的小背心》,有一个游戏比较高矮的环节,老师让孩子先两两比较,然后再三个比较,最后再全部幼儿进行比较,当有一个小女孩个子最矮,总是说自己比别人矮时,应老师蹲下身子,让孩子说:“我比应老师高!”在后面的说课环节,应老师说,是要考虑到孩子的心理感受,矮的孩子一直比别的孩子矮,心里肯定会很难过,我就蹲下来,让她比我高吧!是啊,其实在我们的孩子心理,对高矮是很在意的,孩子的内心脆弱,需要我们用心去思考,用我们的教学机智,保护孩子的脆弱心灵。

  三、把绘本作为语言学习素材。

  绘本阅读过程中的语言学习有多种方式:可以听老师读、讨论、看图讲述,故事续编等。教师在为孩子讲述故事的过程中,将自己对绘本内涵的感悟,对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感,通过声音、神情传达给孩子,给孩子以强烈的情感熏陶、无声的语言滋湖北癫痫病专科医院哪家好养与畅快的阅读享受。我觉得应彩云老师的《晚上》很有感染力,教师在教学过程中让孩子猜想、讲述也是训练语言的有效方式。从而尝试让孩子们说长句、然后再练习说短句。最后“整体回归”这一环节中,也是一种非常好的训练语言方式。

  四、游戏---孩子的最爱。

  黄敏君老师执教的大班数学《一分钟》前后由游戏贯穿始终,让幼儿在游戏中体会一分钟的长短。首先是游戏《木头人》,让幼儿选择一种最难的、最特别的动作来当木头人,一分钟的感觉是很漫长的。后来又让幼儿在一分钟内完成拼图,孩子们又觉得一分钟是很短的。最后又播放一则短片,让幼儿感受到一分钟有多少事情发生了,幼儿感受到时间的可贵。孩子在游戏中快乐得进行着老师的教学活动,自然而轻松。

  本次外出培训使我提高自我动机,我们要对已有经验与新知识的思维碰撞,让我们的观念有所改变。有了亲身体验,让我们对新理念认识更加深刻。因为有与导师的直接对话,让我们感受更多的教育教学风范。我要向应彩云老师学习,学习她一步一步走,让我在教学方向更加明确、思路更加清晰、效果更加明显。

  在日常教学中,我要不断地自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使我的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。

  作为延边州校长任职资格培训班优秀学员之一,我非常有幸地参加了长春实践学习活动。回首本次实践学习活动,可以这样概括:

  一路飘雪:从去长春到归来一直在下雪,州学院干训部王主任戏言是我们把雪带到了省城长春,我个人认为,这场大雪给我们的实践学习活动增添了一些乐趣、给我们的长春之行飘落一层难忘的痕迹。

  两所学校:此行中,按照省学院干训部安排,共去了西五小学、长春市实验中学两所学校,应该说,这两所学校都是长春乃至全省位于前列的名校,因此,也为我们提供了优质、丰富的学习资源。

  三个学段:实践学习活动中,我们有幸到西五小学的幼儿园、主校区和长春市实验中学进行参观学习,学习到幼儿园、小学、高中三个学段的校园文化、办学特色等内容。

  四点感受:通过本次实践学习活动,我经过整理,主要在对校长专业发展、学校办学理念、学校科学管理以及校园文化建设四项内容有了更为深刻的认识和感受。下面,仅就参加本次活动后,从这四个方面谈点体会和心得。

  甘肃癫痫治疗医院哪家靠谱一、一所好学校必定有一位好校长

  “一位好校长就是一所好学校”这句话虽然不是完全绝对的,但却是非常正确的。因为校长的学识、人品、经历、性格等,都会成为影响校长专业化成长的重要因素。而校长的专业化发展直接影响甚至决定着学校的发展。

  本次活动中长春市西五小学的丁国君校长出类拔萃的专业发展历程给我留下了深刻的印象。作为一名由优秀教师成长为优秀校长的典范人物,她在从教、执政进程中领悟到了教育的真正内涵,并能够进行创造性、客观性提炼和整理,付诸于教育教学实践,对于自身的发展和学校的发展都起到了巨大的引领、促进作用。

  长春市实验中学的迟学为校长丰富的工作阅历与和谐淡定的心态给我留下了深刻的印象。在多个岗位历练、成长后的成熟、豁达、自信等成功表情溢于言表。特别是迟校长能够结合自己的工作经历,在实践中逐渐提炼完成特有的工作理念、工作方法,其幸福教育与其充满人性光辉的柔性管理都蕴含着长久的工作积累和工作智慧。也从一个侧面诠释着他专业化成长的心路历程和工作轨迹。

  因此,我感受到:

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